uzriaУченые записки Российской академии предпринимательстваScientific notes of the Russian academy of entrepreneurship2073-6258JSC “Publishing Agency “Science and Education”uzria-314Research ArticleСОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИSOCIOCULTURAL ASPECTS OF ENTREPRENEURIAL ACTIVITYАнализ реформ в сфере образования в прошлом и настоящемThe analysis of reforms in education in the past and the presentОрловаЕ. Р.OrlovaE. R.orlova@isa.ruКошкинаЕ. Н.KoshkinaE. N.e-kosh@yandex.ruИСА РАНРоссияICA RASRussian Federation201513082021044353362Copyright © Орлова Е.Р., Кошкина Е.Н., 20212021Орлова Е.Р., Кошкина Е.Н.Orlova E.R., Koshkina E.N.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.scinotes.ru/jour/article/view/314

Образование является основным фактором социально-экономического развития страны, и его эволюция относится к приоритетным направлениям. Как сегодня, так и более 90 лет назад происходят реформы в сфере образования, которые в первую очередь касаются изменения структуры, формы, количества и территориального размещения высших учебных заведений и их филиалов. В начале 2000-х годов Президентом и Правительством поставлены задачи по повышению качества системы высшего образования, исключение из системы вузов однодневок, станков по выдаче дипломов и т.п. Аналогичные решения были в 1921 году, когда Народным комиссариатом просвещения РСФСР ставились задачи по сокращению сети учебных заведений: их закрытию, слиянию, преобразованию. Схоже и основание этих решений, связанное с социально-экономическим кризисом, а также цель в повышении качества образования. В статье проведен ретроспективный и современный анализ реформ в сфере образования, а также сравнение методов сокращения сети учебных заведений.

Education is a major factor of social and economic development of the country, and its evolution belongs to the priority directions. Both today and more than 90 years ago there are reforms in education which first of all concern change of structure, form, quantity and territorial placement of higher educational institutions and their branches. At the beginning of the 2000th years the President and the Government set the tasks of improvement the quality of system of the higher education, an exception of system of higher education institutions of a something ephemeral, machines of issue of diplomas, etc. Similar decisions were in 1921 when the National commissariat of education of RSFSR set tasks of reduction of a network of educational institutions: to their closing, merge, transformation. Also the basis of these decisions connected with social and economic crisis, and also the purpose in education improvement of quality is similar. In article the retrospective and modern analysis of reforms in education, and also comparison of methods of reduction of a network of educational institutions is carried out.

сеть учебных заведенийповышение качества образованияреформы в системе образованияa network of educational institutionsimprovement of quality of educationreform in an education systemReferencesДмитриев А. Н. (ред.), Расписание перемен: Очерки истории образовательной и научной политики в Российской империи - СССР (конец 1880-х-1930-е годы). - М., 2012.Дмитриев А. Н. (ред.), Расписание перемен: Очерки истории образовательной и научной политики в Российской империи - СССР (конец 1880-х-1930-е годы). - М., 2012.Чанбарисов Ш. Х. Формирование советской университетской системы (1917-1938 гг.) Уфа. Башкирское книжное издательство. 1973 г.Чанбарисов Ш. Х. Формирование советской университетской системы (1917-1938 гг.) Уфа. Башкирское книжное издательство. 1973 г.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р.Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р.К.С. Буре Реформа высшего образования: экспансия бакалавров и магистров // Вопросы образования. - 2008. - № 2. - С. 52-72.К.С. Буре Реформа высшего образования: экспансия бакалавров и магистров // Вопросы образования. - 2008. - № 2. - С. 52-72.Архарова И. Школы для всех и каждого // Столичное образование. -2008. - № 7. - С. 26-32.Архарова И. Школы для всех и каждого // Столичное образование. -2008. - № 7. - С. 26-32.Проф. А. Андреев, Существовал ли «русский путь» развития университетов? // Высшее образование в России. - 2008. - № 7. - С.113-119.Проф. А. Андреев, Существовал ли «русский путь» развития университетов? // Высшее образование в России. - 2008. - № 7. - С.113-119.Педагогика: семья-школа-общество: Монография. - Воронеж: ВГПУ, 2009. - 475 с.Педагогика: семья-школа-общество: Монография. - Воронеж: ВГПУ, 2009. - 475 с.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.